Logo

2020'de yüzlerce eğitim çalışmasını gözden geçirdik ve ardından sanal öğrenmeden okuma stratejilerine ve standartlaştırılmış testlerin düşüşüne kadar en önemli 10 konuyu vurguladık.

2020 Mart ayında, yıl birden bir kasırga halini aldı. Tüm dünyada yaşamı sekteye uğratan bir salgınla, öğretmenler fiziksel sınıflarını sanal sınıflara dönüştürmek için çabaladılar ve araştırmacılar yavaş yavaş dünyanın dört bir yanındaki çevrim içi öğrenme ortamlarında neyin işe yarayıp neyin yaramadığına dair veri toplamaya başladı.

1) Kelime Öğretmek İçin Çocukları Oyuncu Yapın

Öğrenciler yeni bir dil öğrenirken onlardan kelime kelime canlandırmalarını isteyin. Elbette, bir çocuğun iç tacını serbest bırakmak eğlencelidir, ancak 2020'de yapılan bir araştırma, aylar sonra kelimeleri hatırlama yeteneklerini de neredeyse iki katına çıkardığı sonucuna varmıştır. Araştırmacılar, 8 yaşındaki öğrencilerden başka bir dildeki kelimeleri dinlemelerini ve daha sonra ellerini ve vücutlarını kullanarak kelimeleri taklit etmelerini istedi. Örneğin, Almanca "uçak" anlamına gelen “flugzeug” kelimesini öğrenirken kollarını açıp uçuyormuş gibi yaparak. İki ay sonra, bu genç aktörlerin yeni kelimeleri hatırlama olasılıkları, jestleri eşlik etmeden dinleyen öğrencilere göre %73 daha fazlaydı.

2) Sinirbilimcilerin El Yazması Öğretmenin Önemini Tekrar Savunması

Çoğu çocuk için yazmak yeterli değildir. 2012'de, ön okuma yapan çocukların beyin taramaları, çocuklar el ile yazılmış mektupları okuduktan sonra okumaya çalıştıklarında çok önemli okuma devrelerinin hayata döndüğünü ortaya çıkardı. Harfler yazıldığında veya izlendiğinde bu etki büyük ölçüde ortadan kalktı.

Daha yakın zamanlarda, 2020'de bir araştırma ekibi, kelimeleri elle yazarken, çizerken ve yazarken daha büyük çocukları (yedinci sınıf öğrencileri) inceledi ve el yazısı ve çizimin, daha derin öğrenmenin göstergesi olan anlatıcı sinirsel izler ürettiği sonucuna vardı.

Araştırmacılar, 2012 çalışmasını yinelemeden önce, "Kendi kendine üretilen hareketler bir öğrenme stratejisi olarak dahil edildiğinde, beynin daha fazla uyarılacağını" açıklıyor: "Ayrıca klavye yazımıyla ilgili hareketlerin bu ağları aynı şekilde etkinleştirmediği görülüyor."  

3) Sadece Negatif Skor Alan Davranış Testi

2020'de yapılan bir araştırma, üniversiteye girişte genellikle önemli bir faktör olan ACT (American College Testing) test puanlarının, öğrencilerin üniversitede ne kadar başarılı olacağını tahmin etmeye geldiğinde zayıf, hatta olumsuz bir ilişki gösterdiğini ortaya koydu. "ACT puanlarını yükseltmek için çalışırlarsa öğrencilerin üniversitede daha başarılı olacağına dair çok az kanıt var." Araştırmacılar açıklıyor ve ACT puanları çok yüksek olan öğrenciler, üniversitenin akademik programının zorluklarına yenik düşerek, kolejde sık sık öfkeleniyorlar. Nedeni? Araştırmacılar, dört yıllık lise notlarının sebat, zaman yönetimi ve dikkat dağınıklığından kaçınma yeteneği gibi önemli becerilerin daha iyi bir göstergesi olduğunu ileri sürdü. Sonunda çocukları üniversitede tutan büyük olasılıkla bu becerilerdir.

4) Bir Değerlendirme Listesi, Irksal Derecelendirme Önyargısını Azaltır

Yeni bir araştırmaya göre not verme önyargısının zararlı etkisinin altını çizmeye yardımcı olabilir: Not vermeye başlamadan önce standartlarınızı açıkça ifade edin ve değerlendirme sürecinde standartlara düzenli olarak bakın.

2020'de 1.500'den fazla öğretmen işe alındı ​​ve hayali bir ikinci sınıf öğrencisinden bir yazı örneğine not vermeleri istendi. Öğretmenlerin Connor ödevlerine geçme notu verme olasılıkları yüzde 13 daha yüksekti ve bu da pek çok öğrencinin farkında olmadan yararlandığı görünmez avantajları ortaya koydu. Çalışmanın yazarı, derecelendirme kriterleri belirsiz olduğunda, örtük klişeler sinsice "boşlukları doldurabilir", diye açıklıyor. Ancak, öğretmenlerin yazıyı değerlendirmek için açık bir dizi ölçütü olduğunda örneğin öğrencinin “Bir olayın ayrıntılı bir şekilde anlatılıp anlatılmadığını” sorduğunda, notlardaki fark neredeyse ortadan kalkar.

5) Kömürle Çalışan Elektrik Santralleri Bilim ile İlgili Ne Yapmak Zorundadır

Chicago bölgesinde kömürle çalışan üç santral kapandığında, yakındaki okullarda öğrenci devamsızlığı yüzde 7 düştü, bu değişiklik büyük ölçüde astımla ilgili sorunlar için daha az acil servis ziyaretinden kaynaklandı. Duke ve Penn State tarafından 2020 yılında yayınlanan bir çalışmada yayınlanan çarpıcı bulgu, hava kalitesi, mahalle suçları ve gürültü kirliliği gibi sıklıkla gözden kaçan çevresel faktörlerin çocuklarımızı sağlıklı ve öğrenmeye hazır tutmadaki rolünün altını çiziyor.

Çalışma, eğitimde eşitlik sorularının okul kapısında başlayıp bitmediğini bize hatırlatan artan bir araştırma kitlesine dayanıyor. 2017'de yapılan bir araştırmaya göre, başarı açığı dediğimiz şey genellikle "çocukların hayatlarının ilk yıllarında kök salan" bir eşitlik açığıdır. Araştırmacılar, şehirlerimizdeki, mahallelerimizdeki ve nihayetinde kendi arka bahçelerimizdeki eşitsizlikle yüzleşme konusunda gayret gösterene kadar okullarımızda fırsat eşitliğine sahip olmayacağımızı uyarıyorlar.

6) İyi Soru Sorabilen Çocuklar Daha İyi Öğrencilerdir.

En popüler çalışma stratejilerinden bazıları geçişleri vurgulamak, notları yeniden okumak ve anahtar cümlelerin altını çizmek aynı zamanda bunlar en az etkili olanlardır. Bir 2020 çalışması güçlü bir alternatifin altını çizdi: Öğrencilerin öğrenmeleri hakkında sorular oluşturmalarını sağlayın ve daha fazla araştırma sorusu sormaları için yavaş yavaş onlara baskı yapın.

Araştırmada, bir konuyu okuyup kendi sorularını oluşturan öğrenciler, bir testte notlarını çalışmak ve sınıftaki materyalleri tekrar okumak gibi pasif stratejiler kullanan öğrencilere göre ortalama yüzde 14 puan daha yüksek puan aldılar. Araştırmacılar, sorular oluşturmak, öğrencileri konu hakkında daha derin düşünmeye teşvik etmekle kalmadı, aynı zamanda ne çalıştıklarını hatırlama yeteneklerini de güçlendirdi.

7) Bir 2020 Çalışması Sadece Okuma Savaşlarını mı Sonlandırdı?

2020 çalışmasında uzmanlar, "Çalışma Birimleri" olarak adlandırılan ve Öğretmen Koleji Okuma ve Yazma Projesinde Lucy Calkins tarafından kırk yıl boyunca geliştirilen tartışmalı programın açıkça başarısız olduğunu keşfettiler ve genç okuyuculara yazılı kelimeleri nasıl çözeceklerini ve kodlayacaklarını sistematik olarak öğretti. Bu nedenle "muazzam bir yerleşik araştırma grubuna doğrudan karşıydı."

Çalışma, genellikle "dengeli okuryazarlık" ile ilişkilendirilen bir yaklaşım olan alışılmadık kelimelerin anlamını tahmin etmek için çocukların birden fazla bilgi kaynağını (hikaye olayları veya illüstrasyonlar gibi) kullanması lehine ses bilimi üzerindeki vurguyu ortadan kaldıran uygulamalar için ölüm çanı gibi geldi. Yayıncı APM tarafından alınan dahili bir notta Calkins, "dengeli okuryazarlığın bazı yönlerinin biraz" yeniden dengelenmesi "gerektiğini yazarak bu noktayı kabul ediyor gibiydi.

8) Yüksek Performanslı Sanal Sınıfların Sırrı

2020'de Georgia Eyalet Üniversitesi'ndeki bir ekip, en iyi sanal öğrenme uygulamaları hakkında bir rapor hazırladı. Alandaki kanıtlar "seyrek" ve "tutarsız" olsa da, rapor, materyallere erişim gibi lojistik sorunların genellikle çevrimiçi öğrenmenin önündeki en önemli engeller arasında olduğuna dikkat çekti. Öğrencilerin sanal ortamda fotosentezi anlamamaları, başka bir deyişle, fotosentez dersini bulamamış olmaları (ya da basitçe erişmemiş olmaları) değildi.

Bu temel içgörü, sanal sınıfları fiziksel sınıflardan daha bilinçli bir şekilde organize etmenin çok önemli bir ihtiyacını vurgulayan bir 2019 araştırmasını yineledi. Uzaktan öğretmenler, ödevler gibi önemli belgeler için tek ve özel bir merkez kullanmalıdır; e-posta veya metin gibi tek bir kanal kullanarak iletişimleri ve hatırlatıcıları basitleştirmeli ve sanal alanları boyunca okunması zor yazı tipleri ve gereksiz süslemeler gibi görsel karmaşayı azaltmalıdır.

Araçlar herkes için yeni olduğundan, erişilebilirlik ve kullanım kolaylığı gibi konularda düzenli geri bildirimler çok önemlidir. Öğretmenler, "Herhangi bir teknik sorunla karşılaştınız mı?", "Ödevlerinizi kolayca bulabiliyor musunuz?" gibi sorular soran basit anketler yayınlamalıdır.   

9) Dilleri Öğrenmeyi Seviyor musunuz? Şaşırtıcı Şekilde Kodlama Sizin İçin Doğru Olabilir.

Nasıl kodlanacağını öğrenmek, matematik öğrenmekten çok Çince veya İspanyolca gibi bir dili öğrenmeye benziyor, bu 2020 çalışması, iyi bir programcı yapan şeyin ne olduğuna dair geleneksel bilgeliğin altını çiziyor. Çalışmada, programlama deneyimi olmayan genç yetişkinlerden popüler bir programlama dili olan Python'u öğrenmeleri istendi; daha sonra problem çözme, matematik ve dil becerilerini değerlendiren bir dizi teste girdiler. Araştırmacılar, matematiksel becerinin bir kişinin kodlamayı öğrenme yeteneğinin yalnızca yüzde 2'sini oluşturduğunu, dil becerilerinin ise neredeyse dokuz kat daha öngörücü olduğunu ve öğrenme yeteneğinin yüzde 17'sini oluşturduğunu keşfettiler.

10) Araştırmacı Ekibin Ana Fikri Bulma Gibi Okuma Görevlerinde Şüphelenmesi

2020 Fordham Enstitüsü araştırması, "İçerik kavrayıştır" diye ilan etti ve devam eden tartışmada bir pozisyon belirlerken bir meydan okuma notu ortaya koydu. İçerik bilgisinin öğretilmesine karşı içsel okuma becerilerinin öğretilmesi.

Çalışma, ilkokul öğrencileri "ana fikri bulma" ve "özetleme" gibi beceriler üzerinde çalışmak için çok fazla zaman harcarken, bu genç okuyucular "iyi niyetli eğitimcilerin umduğu ek okuma kazanımlarını" deneyimlemiyor. Peki ne çalışıyor? Araştırmacılar matematik, sosyal bilgiler ve ELA gibi konularda harcanan zamana odaklanarak 18.000'den fazla K – 5 öğrencisinden gelen verilere baktılar ve şu sonuca vardılar: "Sosyal bilgiler, okumayı geliştirmede açık, olumlu ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip tek konudur." Aslında, çocukları yurttaşlık bilgisi, tarih ve hukuk alanındaki zengin içeriğe maruz bırakmak, okumayı şu anki okuma öğretme yöntemlerimizden daha etkili bir şekilde öğretmeye başladı.

Fordham’ın vardığı sonuçlar hızla geleneksel bilgelik haline geliyor ve sınırlı sosyal bilgiler metinlerini okuma iddiasının ötesine uzanıyor. 2019'da beğenilen The Knowledge Gap kitabının yazarı Natalie Wexler'e göre içerik bilgisi ve okuma iç içedir. "Daha fazla arka plan bilgisine sahip öğrenciler, karşılaştıkları metin ne olursa olsun anlama şansı daha yüksektir. Konuyla ilgili daha fazla bilgiyi uzun süreli bellekten alabiliyorlar ve anlaşılması için çalışma belleğinde daha fazla alan bırakıyorlar. "

Kaynak: https://www.edutopia.org/article/10-most-significant-education-studies-2020